Bildungsziel 
 Schulort 
 Berufsbeschreibung 
 Schulische Ausbildung 
 Umsetzung der Lernfelder im Unterricht 
 Berufsschulzeugnisse 
 Stundenplan 
 Unser Kollegium 

Durch die Vermittlung beruflichen Wissens und Könnens, aber auch durch ihr kultur- und sozialkundliches Bildungsangebot führt die Berufsschule ihre Schüler zusammen mit dem Ausbildungsbetrieb zu einem berufsqualifizierenden Abschluss und zugleich zu einer erweiterten und vertieften Allgemeinbildung.

Es handelt sich um einen anerkannten Ausbildungsberuf nach dem Berufsbildungsgesetz.

Die Ausbildung erfolgt im dualen System, d. h. in Kooperation der Lernorte Ausbildungsbetrieb und Berufsschule in gemeinsamer Verantwortung für den Auszubildenden.

Der Ausbildungsvertrag begründet die Verpflichtung des Auszubildenden, die Berufsschule zu besuchen.

Der Ausbildungsbetrieb stellt den Auszubildenden für den Besuch der Berufsschule frei.

Die Bankkaufleute werden in der Nebenstelle in der Schmilauer Straße in Mölln unterrichtet. Es handelt sich um das Haus der Landwirtschaft.

Bankkaufleute sind in allen Geschäftsbereichen der Kreditinstitute tätig. Aufgaben der Bankkaufleute sind Akquisition, Beratung und Betreuung von Kunden sowie Verkauf von Bankleistungen, insbeson­dere von standardisierten Dienstleistungen und Produkten. Typische Arbeitsgebiete sind Kontofüh­rung, Zahlungsverkehr, Geld- und Vermögensanlage sowie das Kreditgeschäft. Weitere Arbeitsgebiete sind z. B. Controlling, Organisation und Datenverarbeitung, Personalwesen, Revision sowie Marketing, die in der Regel Spezialisierung erfordern.

Die beruflichen Fähigkeiten lassen sich wie folgt beschreiben:

Bankkaufleute

• beraten Kunden bei der Wahl der Kontoart, bei den Nutzungsmöglichkeiten von Konten, über Zahlungsverkehrsprodukte und Anlagenmöglichkeiten sowie Finanzierung,
• wickeln den Zahlungsverkehr für Kunden ab, bearbeiten Wertpapierorders und verkaufte Geld­anlageprodukte,
• beurteilen Sicherheiten und bearbeiten Sicherungsvereinbarungen, schätzen Kreditrisiken ein und wirken bei der Bearbeitung von Krediten mit.

Bankkaufleute müssen über fundierte Kenntnisse aller Geschäftssparten, der rechtlichen Bestimmun­gen für die Geschäftspraxis sowie der betriebs- und volkswirtschaftlichen Zusammenhänge verfügen. Ferner brauchen sie zur Wahrnehmung ihrer Aufgaben breite berufliche Handlungskompetenz, die Fachkompetenz mit Methodenkompetenz und Sozialkompetenz verbindet. Die Erledigung der berufli­chen Aufgaben erfordert selbstständige Sachbearbeitung in Form funktionsübergreifender Vorgangs­bearbeitung sowie Teamarbeit. Dabei werden die modernen Informations- und Kommunikationssys­teme aufgabengerecht genutzt.

Die Ausbildung wird in 12 Lernfelder eingeteilt.

Die 12 Lernfelder werden so aufgeteilt, dass in jedem Lehrjahr vier Lernfelder abgearbeitet werden sollen. Auch die allgemeinbildenden Fächer können sinnvoll eingearbeitet werden. Wenn man die Lernfeld-Inhalte in Lernfeld-Gruppen zusammenfasst und auf die vorgegebene Stundentafel herunterbricht, ergibt sich folgendes Bild.

In den Zeugnissen werden die Lernfelder nicht berücksichtigt. Die Schüler bekommen ein Zeugnis in dem die o.g. Fächer mit den dazugehörigen Noten ausgewiesen werden.

Es werden halbjährlich Zeugnisse ausgegeben. Die Noten basieren auf den schriftlichen Leistungen (i.d.R. zwei Klassenarbeiten pro Fach) und der Mitarbeit.

Am Ende der Ausbildungszeit erhalten die Prüflinge ein Abschlusszeugnis, welches den Notendurchschnitt der vergangenen drei Jahre zusammenfasst.

Im ersten Ausbildungsjahr findet der Berufsschulunterricht an zwei Tagen pro Woche statt. Es handelt sich um einen acht- und einen sechsstündigen Schultag. Die 45minütigen Unterrichtsstunden werden jeweils zu einer Doppelstunde zusammengefasst. Folglich liegen also immer 90 Minuten zwischen den Pausen. Der Unterricht beginnt um 7.30 und endet um 12.30 bzw. um 14.10 Uhr.

Im zweiten und dritten Ausbildungsjahr fällt i.d.R. nur noch ein achtstündiger Berufsschultag an.

• Wir sind ein engagiertes, flexibles, sowohl fachlich als auch pädagogisch kompetentes Kollegium.
• Individualität und pädagogischer Freiraum sind uns wichtig.
• Wir unterstützen, begleiten und moderieren die Lernprozesse unserer Schülerinnen und Schüler. Darüber hinaus beraten wir in schulischen und beruflichen Fragen.
• Wir machen es uns zur Aufgabe, die beruflichen Qualifikationen der Schülerinnen und Schüler, insbesondere Fachwissen, Selbständigkeit und Teamfähigkeit zu fördern.
• Wir legen dabei besonderen Wert auf praxisnahe Vermittlung theoretischer Inhalte, Methodenvielfalt und offene Kommunikation.
• Als unsere Aufgabe sehen wir es auch an, den Unterricht methodisch an die unterschiedlichen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler anzupassen.
• Wir streben ein Lehren und Lernen in einer positiven Arbeitsatmosphäre an.
• Wir sehen uns als Vermittler von Werten mit Vorbildfunktion.