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"Projektleiten ist: mit Kindern und Jugendlichen aus Utopie Wirklichkeit zu machen"
(aus dem Bericht über die Projekterfahrungen VFSP-00, S. 8).
Liebe Leserin, lieber Leser!
Auch mit dieser Broschüre aus unserem Hause sollen Sie mehr Einblick und Klarheit erhalten - dieses Mal zur Gestaltung der Projektwochen im Rahmen der Ausbildung zur Staatlich anerkannten Erzieherin / zum Staatlich anerkannten Erzieher.
Wir an der Fachschule in Mölln sind daran interessiert / wollen, gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern eine theoretisch fundierte und praxisnahe Ausbildung zu gestalten.
Hierzu soll auch das im vierten Ausbildungshalbjahr vorgesehene Pädagogische Projekt dienen, das laut Lehrplan "in enger Zusammenarbeit mit der Praxis durchgeführt werden soll" (Ministerium für Bildung... 2005, S. 10).
Unsere bisherige Erfahrung zeigt, dass gerade das pädagogische Projekt an der Fachschule in Mölln die professionelle Handlungskompetenz im Hinblick auf die eigenverantwortliche, pädagogische Arbeit fördert.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten in der zehnwöchigen Projektphase - die ihnen ausschließlich für das Projekt zur Verfügung steht - die Gelegenheit, sich in dieser sozialpädagogischen Arbeitsmethode zu üben, die u. E. auf eine herausfordernde und anspruchsvolle Weise Betreuung, Bildung, Erziehung und Begleitung ermöglicht (vgl. Ministerium für Bildung.... 2005, S 15).
Der in der Projektmethode enthaltene Demokratie- und Partizipationsgedanke löst den Anspruch des SGB VIII (KJHG), § 8, ein, in dem gefordert wird: "Kinder und Jugendliche sind entsprechend ihrem Entwicklungsstand an allen sie betreffenden Entscheidungen der öffentlichen Jugendhilfe zu beteiligen".
Wir verstehen die Schülerinnen und Schüler hier als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren bezüglich der Vermittlung von Schlüsselqualifikationen wie etwa der Förderung kooperativer und partnerschaftlicher Kommunikation, selbstverantwortlichen Handelns und Arbeiten im Team durch die Beteiligung im und am Projekt.
Wir wünschen uns vor diesem Hintergrund ein konstruktives Miteinander!
Das Sozialpädagogikteam der Beruflichen Schulen des Kreises Herzogtum Lauenburg in Mölln
1. Ziele und Merkmale pädagogischer Projekte
Das Projekt ist eines der attraktivsten pädagogischen Arbeitsformen. Es erfüllt zentrale Ziele unseres Bildungswesens:
Selbstständigkeit, Partizipation, Kooperation und Reflexionsfähigkeit.
Eigene und fremde Ressourcen werden entdeckt, genutzt und mit dem Umfeld vernetzt.
Alle Beteiligten lernen dabei, realistische Ziele zu setzen, einen Zeitplan sowie eine Struktur zu entwickeln, Aufgaben arbeitsteilig und ressourcenorientiert anzugehen und ein Vorhaben nach Möglichkeit zu Ende zu bringen.
Der Weg durch das Projekt - also der Prozess - ist dabei einem potenziellen Produkt übergeordnet. Die Projektteilnehmerinnen und Projektteilnehmern haben innerhalb dieses Prozesses die Möglichkeit, sich forschend, konstruierend und künstlerisch zu bilden. Für alle Beteiligten ist eine Strukturierung des Projektprozesses hilfreich.
2. Die Projektmethode nach FREY (Frey, Karl: Die Projektmethode. 10 Auflage. Weinheim 2005) besteht aus mehreren Komponenten:
Bescheinigung
Hiermit bescheinigen wir, dass
Frau / Herr
im Rahmen der Ausbildung
zur Staatlich anerkannten Erzieherin / zum Staatlich anerkannten Erzieher
in der Zeit vom bis zum
als Projektleiterin / als Projektleiter tätig war.
Das Projekt war an folgender Einrichtung angebunden:
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Name der Einrichtung
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Straße
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Postleitzahl und Ort
Der Titel des Projektes lautete:
Es wurde selbstständig geplant, durchgeführt und evaluiert.
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Ort, Datum Unterschrift der betreuenden Lehrkraft an den Beruflichen Schulen