Fachbereich Sozialpädagogik

Rund um die Ausbildungen

• Gemeinsame Fahrten

Kennenlernfahrt für angehende Sozialpädagogische Assistentinnen und Assistenten und Erzieherinnen und Erzieher

"Ich krieg die Krise, fast vier Tage ohne meine Musik, ständig andere Leute um mich und dann auch noch fleischlose Ernährung..."
So oder ähnlich klingen zusammengefasst die Sorgen vor unseren Kennenlernfahrten, die wir seit Jahren in den ersten vier bis sechs Wochen am Anfang der Ausbildung ins Haus Hannah in Büchen Dorf (genauer: Mitten im Wald) gestalten.
Das Motto der fahrt ergibt sich schon aus ihrem namen: Wir wollen uns kennen lernen. damit dies möglichst facettenreich geschehen kann bieten wir viele Übungen zur Auseinandersetzung mit sich selbst und der Gruppe an.
Und auch die Tatsache, dass wir uns selbst versorgen in diesen Tagen bietet manchmal schon Herausforderungen in Sachen Teamgeist, Verantwortung, Kritikfähigkeit und Flexibilität; Kompetenzen, die im zukünftigen Beruf ja auch gefragt sind...
"Ich hätte nie gedacht, dass wir in so kurzer Zeit so vertrauensvoll mit einander umgehen. Ich habe lange nicht so viel über mich selbst nachgedacht und anderen von mir erzählt, das hat mir gut getan. Während der Übungen konnte ich meine Grenzen schon erweitern, darauf bin ich stolz!"

Erlebnispädagogische Fahrt bzw. Tage

In der fortgeschrittenen Ausbildungsphase setzten sich die Schülerinnen und Schüler praktisch mit der Erlebnispädagogik auseinander. Intensive persönliche Erfahrungen werden hier angeregt und für die künftige gemeinsame Arbeit im Klassenteam und der beruflichen Tätigkeit reflektiert.


Abschlussfahrten

Am Ende der Ausbildungen organisieren die Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit den Lehrkräften eine individuelle Fahrt mit einem fachlichen Schwerpunkt, z.B. Theaterpädagogik oder Sexualpädagogik. Es gibt hier die Möglichkeit sich in Ruhe und in einer besonderen Lernathmosphäre außerhalb des Schulortes mit aktuellen Themen zu beschäftigen.

• Besondere Unterrichtsangebote

Wahlpflichtangebot

Sinneswahrnehmung
Sinne verstehen und Sinne fördern. Dazu erarbeiten wir uns den Aufbau und die Funktionsweise der einzelnen Sinnessysteme und formulieren dazu kindgerechte Erklärungen. Es werden Übungen/Spiele zur Förderung der Wahrnehmung für Kinder erarbeitet. Es entsteht ein Skript, welches in den pädagogischen Einrichtungen von den Schülerinnen und Schülern verwendet werden kann.

Naturpädagogik
In der direkten Auseinandersetzung mit der Natur (z.B. der Laubhüttenbau und Übernachtung im Freien,das Kochen eines 5-Gänge Wildkräutermenüs oder die Meditation im Wald) können die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ihre eigene Beziehung zu der uns umgebenden Natur klären. Diese Erfahrungen dienen als Grundlage für die pädagogische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in der Natur.

Masken
Mit einer Exkursion in das Hamburger Völkerkundemuseum begeben wir uns auf die Reise in ferne Kulturen. Hier nähern wir uns der Welt der Masken und erfahren über mehr über ihren Einsatz in ursprünglichen Bräuchen und Ritualen. Im Verlauf des Kurses bauen wir selbst Masken und erproben sie schließlich als darstellerisches Mittel in pädagogischen Kontexten.

Kinderernährung
Die Schülerinnen und Schüler sollen eine kindgerechte Ernährung als einen Schwerpunkt im Themenbereich der Gesundheitserziehung erfahren. Im Unterricht wird eine grundlegende Ernährungslehre erteilt, die mit fachpraktischen Übungen ergänzt wird. Essverhalten und Essstörungen im Kindesalter werden ebenfalls thematisiert.

Psychische Erkrankungen
Unterschiedliche psychische Erkrankungen wie z.B. Ess- und Angststörungen, Zwangserkrankungen, Schizophrenie werden gemeinsam erarbeitet und vorgestellt. Zudem werden sich die Schülerinnen und Schüler auch damit auseinandersetzen, wie die Betroffenen und deren Angehörigen mit der jeweiligen Krankheit umgehen.

Phänomen Angst
Nach einer kurzen Einführung in das Fach Psychologie wird das Phänomen Angst von verschiedenen Seiten betrachtet. Dabei werden sowohl biographische Aspek-te von Angst angesprochen als auch unterschiedliche Formen wie z.B. Furcht, Ängstlichkeit, Angststörungen und deren Therapie behandelt.

Freies Sprechen und Geschichten erzählen
Mit Hilfe von Atem- und Haltungsübungen sowie den unterschiedlichsten Artiku-lationsübungen soll das "freie Sprechen" erleichtert werden. Verschiedene Mög-lichkeiten von Referatseinleitungen werden erarbeitet und die SchülerInnen können sich im Erzählen von Geschichten und in Formen der Umsetzung dieser Geschichten ausprobieren.

Yoga
Dieser Kurs dient in erster Linie der Selbsterfahrung durch praktische Übungen aus dem Kundalini-Yoga. Dies ist eine sehr dynamische Yogaform, bei der es um Steigerung des Bewusstseins für Körper, Seele und Geist geht. Die Teilnehmer Innen können u.a. erfahren, wie sich die Konzentrationsfähigkeit erhöht, sich Stress löst, das Entspannen leichter fällt und die Körperwahrnehmung intensiver wird. Aufgrund dieser Selbsterfahrung können praktische Anwendungsmöglich-keiten mitgenommen werden, die im Beruf eingesetzt werden können.

Naturwissenschaftliche Experimente mit Kindern
Es werden verschiedene, leicht durchführbare Experimente zu naturwissenschaft-lichen Grundregeln vorgestellt, die mit gängigen Haushaltsmitteln von Kindern im Alter von 4 bis 7 Jahren durchgeführt werden können. Die Versuche werden von den Schülerinnen und Schülern selbst ausprobiert, um dann eine wissenschaftli-che sowie kindgerechte Erklärung gemeinsam zu erarbeiten und die Eignung des Versuchs zu diskutieren.

Körperpflege/Hygiene und Kinderschminken
In diesem Wahlpflichtkurs üben die TeilnehmerInnen das schrittweise Erstellen von Masken und Bodypainting für verschiedene Anlässe. Von der einfachen Faschingsmaske bis hin zur kunstvollen Theatermaske ist eine Vielfalt an Ergeb-nissen möglich. Das Erlernte soll zum Abschluss in einer Kindergartengruppe umgesetzt werden. Neben dieser kreativen Betätigung wird aber auch auf wichtige Themen der Körperpflege wie z.B. UV-Schutz der Haut, Piercing oder Läusebefall eingegangen.

Musiktherapie in der sozialpädagogischen Praxis
Es geht in diesem Kurs darum, grundsätzliche Zugänge zum Umgang mit dem Medium Musik zu vermitteln. Im Vordergrund steht dabei der unbefangene und spielerische Umgang mit Klangerzeugern, so dass musikalische Vorkenntnisse nicht nötig sind. In dem Kurs werden u.a. konkret die vier Gestaltungsdimension-en der Musiktherapie (Klang, Rhythmus, Melodie, Harmonie) behandelt sowie Improvisationsübungen (z.B. Trommelkreis, Verklanglichung von Texten) durchgeführt.

Rhythmus
Die TeilnehmerInnen setzen sich in diesem Wahlpflichtkurs mit unterschiedlichen Möglichkeiten der Rhythmusgestaltung auseinander. Sie erproben rhythmische Koordinationsspiele, lernen Möglichkeiten der Bodypercussion kennen, gestalten Rhythmen mit Alltagsmaterialien und üben auf dafür typischen Instrumenten (z.B. Surdo, Ganza, Tamborin) das Zusammenspiel von Salsa-Rhythmen.